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綜合高中大減 校長：敗給升學環境

2025-03-26 01:21 聯合報／ 記者張博瑞、李芯、王駿杰／連線報導

綜合高中只剩50校 製表／張博瑞、李芯 圖／聯合報提供

國教署過往曾砸大錢補助各高中職辦理「綜合高中」，不過十幾年過去，現存的綜高數量卻不及全盛時期的三分之一。根據教育部統計，一一二學年度，全台綜高只剩五十所學校，較前一學年再減四校。

私中盟發起人、復旦高中校長陳建佑直言，綜高只適合不需考試升學的環境，但在現行的升學環境下，學生還是得兼顧學科、準備考試。更有綜高教師大嘆，一校兩制，教師負擔沉重，「綜高根本不是這個時代的產物了」。

現行學制下，高中分為普通高中、高職、綜合高中三大類，其中綜合高中為普高、高職的綜合體，高一課程和一般高中、高職差不多，高二開始分流，學生可選擇學術學程或專門學程，高中三年級進行專精學習 。

根據教育部統計，綜合高中自八十五學年度試辦至正式納入「高級中學法」，當年度僅十八校，隨後逐年增加，一直到九十三學年度達到巔峰，全台共有一六二所綜合高中，不過隨後走下坡，一○八學年度剩七十二所綜高，一一二學年度更僅剩下五十所。

大安高工校長楊益强說，北市目前僅三所公立學校仍在辦理綜高，其實都是為學生「硬著頭皮」繼續辦。以大安高工為例，綜高錄取分數會稍低於該校電機、資電等熱門科系，但綜高就提供學生「巧門」入學，基於給予孩子華麗轉身的機會，儘管學校在安排師資、資源調配上較繁瑣，還是繼續辦。

不過有綜高教師直言，對於小學校來說，校內同時存在綜高和技高是蠻大的負擔，畢竟兩學制的教學內容、著重方向皆不同，除了現場教師要額外花心力規畫外，校方也要將稀缺的資源分散。

實際上，近年不少綜高學制的學校紛紛轉回純普高或技高，其中新竹市老牌技職學校新竹高工就於一一一學年度開始停招綜高。

新竹高工表示，一○八學年度課綱課程多元，一般職校的綜高班級數少，開課數受限，難滿足學生需求，教師亦不堪重負，不如專心辦好學校專長的職業類科。目前招生狀況完全沒問題，一直都是滿額完招。

全教總高中學校委員會副主委臧俊維則認為，除了「一校兩制」會讓校內教師忙得暈頭轉向外，綜高的「教材」一直是十幾年來未解之題。他質疑，教育部並沒有規範屬於綜高的課程架構，各校在高一基本學科要選擇普高或技高的教材都可以，但兩者程度差異頗大，要如何通用？

對此，教育部回應，設立綜高是提供升學、就業性向尚未確定之學生另一個選擇。現針對綜高已訂有十二年國民基本教育課程綱要，各校編選教材應符合其規定辦理，並可依學生需求，自主發展校本課程與教學。

博而不精 綜高難撕掉標籤

2025-03-26 01:23 聯合報／ 記者張博瑞／台北報導

國內綜合高中數量愈來愈少，學界分析，正因為「樣樣通，樣樣鬆」等標籤難擺脫，讓這些設有綜高學制的學校，也紛紛傳出回歸單一體系或轉型的聲音。

一名任教於綜高的教師說，自己任職的學校自創校就是綜高，相較其他增設綜高的學校來說，並沒有師資難安排、資源分配不均問題，反而在多年累積下，教師們對綜高學生課程內容設計都很有經驗，也沒有一○八課綱上路後適應的過渡期，近年辦學不利與「社會風氣」有關。

該名教師表示，國中端教師和家長普遍認為綜高「樣樣通，樣樣鬆」，也就是什麼都讀、但也什麼都無法精通，自然不利招生。儘管國教署在嗅到綜高正在走下坡的警訊後，也挹注不少經費讓綜高走進國中宣導，但成效有限。

大安高工校長楊益强坦言，綜高學制普遍會被家長質疑會不會學得不夠「精」，畢竟高二分流才選擇專門學程的學生，相較技高學生就整整少了兩學期的實習、實作課程。所以大安高工也會透過時數、補救教學補救，讓學生在課後、寒暑假補足高一落後的專業課程。

儘管不少綜高都在討論是否轉型，但在校內卻是一棘手又尷尬的話題。溪湖高中教師廖于萱表示，畢竟學校轉型就代表會影響校內教師職涯，基於不讓同事心理不舒服，校內幾乎沒人討論。

轉型普高 衝擊綜高技職師

2025-03-26 01:23 聯合報／ 記者張博瑞、李芯、王駿杰／連線報導

截至一一二學年度，全台綜高有五十所，不過近日傳出新竹市世界高中擬將學校改制為全面普高，消息一出，新竹市家長聯合會理事長陳炳富直言，從私校營運成本考量，轉型或許是不得不的決定，可這將對校內專業科別教師的生計造成衝擊，「難道美容科的老師能去教數學嗎？」

對此，世界高中表示，目前都還在規畫作業中，若有結果會再向外界報告。

陳炳富表示，新竹市世界高中難敵少子女化壓力，儘管辦學認真，近年仍面臨生源稀缺的問題，該校內部正研議將學校改制為全面普高。站在教育應平衡的角度看，並不樂見愈來愈多學校普高化，這對技職教育發展並不樂觀，不過從私校營運成本考量，轉型或許是不得不的決定。

復旦高中校長陳建佑說，現在綜高大部分都是由技高辦理，學校才有資源做科別分流，也因為老師對於普高升學課程沒有那麼專業，在綜高退場時，學校多半是轉型成技高而非普高。

不過也有綜高是朝「普通高中附設職業類科」的方向討論。有教師分析，這樣對於轉型後衝擊較大的專門學程老師而言，還能有教學的班級，不失為解套的方式。

教育部說，高中停辦科、學程，應擬具停辦計畫書，提經學校課程發展委員會及校務會議，並應於停辦計畫書說明「教職員權益之處理方式」，報各該主管機關核准才可停辦科、學程。另外，如私立高中經資遣或離職之教職員工，仍願繼續工作者，教育部已建置私立高級中等以上學校人力躍升培訓與媒合平台，教師可加以利用。