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寫作教室/總在五級分徘徊? 六級分會考作文裡的亮點句(上)
國中會考示意圖。圖/本報資料照片
一篇精彩作文裡,應該包含哪些要素?按照會考寫作測驗評分規準,即可知道從立意取材、結構組織,到遣詞造句都很重要,不少同學在上述三項都能有一定水準,不過仍有一種情況是,不知道為什麼就常停在五級分,上不去六級分。我曾在《享閱讀》分享,針對此一種情況,也許我們可以檢視一下文章裡有沒有「亮點句」,以下以〈多做多得〉六級分樣卷之三為例。
本篇佳作之取材,其實生活所見多有,即是學校生活裡碰到相關任務時,到底是獨立完成,還是跟別人團隊合作。作者舉的事例是製作海報、話劇比賽,其實都很常見,如果作者慣用「平鋪直敘」,大概得分有限。但作者一破題即用「虛實互換」之法:
「當黑暗降臨,你得燃燒自己來點亮眾人的路。」如此陌生化的開頭,一下子抓住讀者的目光,好奇他到底要說什麼樣的故事?後來才曉得,他自小有個特質,喜歡所有事都自個來,雖然獨立但也孤獨,不懂合作。當他碰到同樣個性的隊員,就如同「兩把火,相互爭豔,不肯退讓,焰越燒越旺」,等到一言不合,事情辦成了事件,「星火也成了燃原」。經過此事,作者才知道,這把火最後也會燒到自己,無法完成任務目標。因此,作者最重要的體會即是:「當黑暗降臨,得燃燒自己來照亮大眾,更要使大眾一起燃燒,成為點亮黑夜的繁星。」最令我感動的是,作者是這麼做結的:「孤星能夠燃燒,但繁星能成為銀河」。六級分!名符其實的「亮點」文。
從文章評語便可知道有沒有精準打中評委的熱區:「『孤星燃燒』對比『繁星能成銀河』,進一步闡述說明,獨自閃耀遠不及群力所能照耀的光燦之思考,能凸顯主旨。」這篇文章「虛實互換」的重點,即在於獨立自主:孤星——自燃;合作作業:繁星——銀河。然後,在每一段裡不停地呼應、使用,並且首尾呼應,形成一種有韻味、更耐讀的文學性迴圈。即便題材常見,但它就會長得跟大部分的文章不同,它不只是孤星啊,它是一顆孤星點燃一座銀河的存在。
寫作教室/善用「這2字」創造記憶點 會考作文裡的亮點句(下)
2023-10-12 21:44 聯合報/ 作家 張日郡/撰寫
示意圖/Ingimage
延續上周〈會考作文裡的亮點句(上)〉所述,「亮點句」最主要的任務就在於留給讀者深刻或陌生化的印象,成為作文的「記憶點」。
事實上,改多了學生的作文之後,便可發現「平鋪直敘」的文章還是占了大部分,「觀點」一般,「溫度」常溫,改完後我常常回憶不起來這篇的「亮點」是什麼?但能讓我眼睛為之一亮者,不少是那些懂得運用譬喻,透過「虛實互換」來創造亮點句的文章。簡單來講,「亮點句」可以是你文章裡的北極星,指引讀者挖掘亮點、發出讚嘆的記憶點。
什麼叫做「虛實互換」?簡單來說,就是抽象的概念,可以用具象的東西來表達,讓讀者能更快速理解這個概念,其實這也是詩歌的表達技巧。舉例來說,你如何形容你的開心、痛苦、難過、孤獨及悲傷?你的悲傷到底是小悲、中悲還是大悲?我目前看過形容「孤獨」最令人印象深刻的三行詩,是詩人羅智成所寫:
我的孤獨就好像
和十萬個陌生人
露宿在雨泥濘的曠野(節錄自《光之書》)
這首三行詩,藉由畫面感與陌生化的效果,精準的傳達詩人抽象的孤獨的感受。如果,這把它擺進去文章裡,所呈現出的效果,就是「亮點句」。
換言之,這樣的亮點句不必多也不宜多,但它足以發揮文章中最關鍵作用,並會有收束整段或呼應整篇的作用,更重要的是「差異化」特色會出來,你的文章就是長得跟大部分的人不一樣。
其實,想要強化自己「虛實互換」的功力,絕對是需要平常多加練習的,而且不要怕譬喻失敗,因為成功的譬喻必定來自於無數次的失敗,但只要成功一次就足以使用百回。推薦大家多使用羅智成詩中的句型,「○○就像○○」,因為「就像」是個好東西。舉例來說,你認為失敗、憂愁、挫折、夢想就像什麼呢?或許,再輕鬆一點,你認為薩諾斯的下巴就像什麼呢?我認為他的下巴,是他這個人最重要的「亮點」特色了。
那,你及你的文章的呢?
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