高分達陣！素養題應考策略
2024.01.10 未來Family週刊 Vol.158
封面故事1素養題Q&A》考題總是落落長、陷阱多？到底該怎麼準備？新課綱專家來解惑
封面故事2「如果把素養題比喻成游泳，文字就是水！」名師林晉如：怕水怎游泳？3招陪孩子戰勝「文字海」
封面故事3看懂考題，就贏一半了！把握打底關鍵期，4大名師親授6招，教孩子拆解素養題
封面故事4學霸筆記》碰上考試就失憶？榜首校長謝龍卿：掌握3原則，自製私房筆記，戰勝素養題
封面故事1
素養題Q&A》考題總是落落長、陷阱多？到底該怎麼準備？新課綱專家來解惑
新課綱上路至今，各級學校的考試題型普遍都已轉變，「素養題」成為了主流。到底什麼是素養題呢？又為什麼素養題總是題目落落長，一份考卷動輒寫了好幾千字、印滿好幾大頁？
108新課綱上路至今，很多人還搞不清楚新課綱有什麼變革，但，如果是家有小學生、中學生的父母，一定會發現，這兩年來，孩子的考卷愈來愈厚了，題目總是落落長，不管考哪一科，考卷字數常常驚人的多。
「到底是考『素養』，還是考『速讀』？」被網友暱稱為「小熊媽」的親職作家張美蘭，曾在看到兒子帶回的考卷後，在臉書上有感而發，引發眾多網友附和。
每逢段考前後，網路論壇上也有許多父母熱烈討論孩子的考題，「怎麼跟我們以前差那麼多？」、「題目那麼長，看起來就好難！」等發言不斷湧現。「素養題」儼然已是全城熱議的關鍵字。
到底素養題是什麼呢？為什麼題目會愈來愈長？素養題上路之後，愈來愈多孩子考卷寫到一半、就放棄答題，又該怎麼辦？《未來family》採訪多位素養題專家，針對這些常見疑問提出具體解答：
Ｑ１：素養題是什麼？
新課綱希望能培養孩子的「素養」（素養包含知識、態度、能力），新課綱上路後，考試內容也開始跟著「素養導向」，這就是「素養題」成為主流的原因。
台中市大明國小教師張崴耑任教逾20年，也是教育部中央輔導團的社會領域輔導員，常在教師研習中，為一線教師主講素養題如何命題。
他分享，「素養題」的定義，大致可以分為三個面向：
首先，「題幹」（也就是選擇題的題目陳述跟說明）與「選項」（可供選擇的項目，通常包含「正確答案」與「誘答」兩部分），要符合我們在真實世界中會碰到的情境與問題。
第二，要符合學科重點，也就是符合課綱。簡單來說，素養題考的知識本身其實並沒有變難，而是經過包裝後，看起來變難了。
第三，要跨領域或跨學科。這主要是因為，在真實世界中，等著我們去解決的問題是不分科的，常常需要綜合的能力。
Ｑ２：為什麼素養題常常題目很長、文字很多？
張崴耑說明，素養題為了陳述真實生活中的「情境」，所以試題的文字量會變長，雖然有時候出題老師會用圖表或其他方式替代，以減少文字負擔，但整體而言，素養題的題目確實文字量較大。
同樣任教已20年的澎湖縣石泉國小教師洪進益，也參與了教科書的編撰、素養題的研發。他舉例，過往在考數學時，可能會直接考數學知識與計算能力，但如今都盡量與生活情境相關。
比方說，過往若是直接考加減乘除，如今題目則可能是「去便利商店買東西時，兩件八折或第二件半價，哪一個比較划算？」，光是把題目陳述清楚，就得用不少文字。
其他生活情境例如「一家老小要去遊樂園玩，買票時，有老年票、一般票、兒童票等等，該怎麼算錢呢？」、「如果用700ml的水壺裝水，每天要喝幾瓶水才會達到建議攝取量呢？」等，也都可能出現在考卷上。
洪進益說，108新課綱的重要精神之一，是讓孩子覺得「學習真的是有用的」，為了達成這個目標，考題也變得更生活化，考卷自然得用比較多文字敘寫。
（洪進益老師提供，摘自南一教科書）
Ｑ３：新課綱上路後，素養題引發哪些常見問題？
因為題目的文字量大，張崴耑觀察，閱讀能力不夠好、或耐性不夠的孩子，很容易感到吃力，常常還沒進到答題階段，在讀題時，注意力就已經渙散了，這是最常見的第一個問題。
第二，傳統的考題，常常是考記憶力，直接問某一個知識；素養題則是設計一個情境，讓孩子去回答問題，運用學到知識。因此，答題時，孩子的思考需要「轉個彎」，而且還可能不只轉一次，可能要轉好幾次，張崴耑說，每多轉一個彎，就會有些孩子卡關。
第三，由於文字量多，出題時會為了CP值而設計成「題組」，在一段很長的題幹之下，有好幾個題目，每題環環相扣；以前，放棄作答的孩子，可能就只掉了一題的分數，現在則是整個大題的分數一起沒了。
（張崴耑老師提供）
Ｑ４：到底該如何面對素養題的考驗呢？
張崴耑指出，現在孩子的困擾，除了來自於文字閱讀能力不足，或不習慣閱讀文字、因而耐性不足；也因為孩子很習慣「問題－答案」的強記學習模式，缺乏觀察、理解、歸納的能力。
如果想解決，從根本著手去「調整學習模式」，當然是最好的，這也是素養題之所以存在的目的。
張崴耑建議，大人要陪伴、引導孩子養成大量閱讀的習慣，並且練習把教科書學的內容，對應到自己的生活中。
比方說，國小社會科中，教到「聚落形成的原因」，那就從自己居住的地方去尋找對應的驗證，例如菜市場、廟宇附近，是否較熱鬧、道路也總較狹窄；又例如，教科書中提到「環境權」，就從生活中、新聞上，實際去觀察這樣的例子。
洪進益也以數學科為例，生活中有很多要用到數學的情境，例如買東西時、分PIZZA時、算熱量時，都可以抓住機會跟孩子聊聊該怎麼解，啟動孩子的思考。他分享，大人用「我不知道錢帶得夠不夠」的說法，請孩子幫忙概算，是不錯的方法。
張崴耑強調，引導孩子多閱讀、多觀察、多思考，絕對是基本功，基本功紮實了，也就不怕面對素養題的考驗了。
主圖照片：曹雅雯老師提供
封面故事2
「如果把素養題比喻成游泳，文字就是水！」名師林晉如：怕水怎游泳？3招陪孩子戰勝「文字海」
關心教育教養議題的人，都知道閱讀很重要，但資深教師林晉如提醒，在素養題成為主流之後，閱讀力已經是一種「生存能力」了，她比喻說，素養題如果是游泳，那麼文字就是水，怕水的孩子，怎麼可能會游得好、游得快？
「以前月考考卷，兩張就是盡頭了、很多了，但新課綱從知識導向轉成素養導向，素養題開始登場之後，題目的文字變很長，敘述性內容很多，考卷常常是三、四張，甚至更多。」高雄市岡山國小教師林晉如說。
她觀察，現在孩子拿到考卷，常為之嘩然，哀嘆「字好多喔！」，然後覺得自己一定會寫不完；家長也常常質疑，擔心孩子寫不完，不知為何考卷要變成這樣。
但其實，現在的國中教育會考，五個科目的考題總字數，就已經有三萬多字，「我常告訴大家，這就是未來要面對的考驗！在國小階段，孩子或許還能用聰明才智去應付考試，但國中課業更繁重，如果不趁國小好好培養面對素養題的能力，國中就更沒時間了。」
如果父母們想在國小階段，陪著孩子練好閱讀力、養成面對素養題的能耐，可以試著這樣做：
１、盡力培養孩子的閱讀耐力，小學中年級之前最關鍵
林晉如強調，閱讀能力已經是種生存能力了，不僅在升學考試中必備，「就連上網看新聞、追八卦，也都很需要閱讀力；有很多孩子想當YouTuber，那當你想買一盞網美燈時，要上網查買哪一牌的比較好吧？要想拍片主題也要找資料做功課吧？這都需要閱讀力。」
現在有不少父母知道該培養孩子的閱讀習慣，但卻不一定做得到，而且，從親子共讀到孩子獨立閱讀，也是一大關卡。
林晉如觀察，有不少孩子在剛上小學時，還願意看繪本，但後來就不閱讀了，因為隨著年紀長大，接觸到的書本的文字量愈來愈多、圖片愈來愈少，孩子就失去耐心。
她建議，最慢在孩子上中年級之前，要教會孩子閱讀的能力，尤其是閱讀耐力，中年級之後、課業開始比較難時，孩子才能運用自身的閱讀能力去學習新的知識；前面的打底工作最重要，「只要孩子習慣徜徉在文字中，即便素養題如同一片文字海，那也不怕了。」
假若孩子已經高年級了，也別嫌晚，還是要盡力養成閱讀習慣。林晉如強調，教科書因為有篇幅的限制，用字通常很精簡，如果孩子平常除了教科書之外，沒閱讀別的東西，當面對素養題的考驗時，很容易直接放棄。
２、確認孩子寫錯的題目，是看不懂題目的包裝、或真的不會考到的知識點
除了平日打好閱讀基本功，在孩子考完試之後，也可以陪著孩子一起檢視這次寫錯的地方「為什麼會錯」。
澎湖縣石泉國小教師洪進益說，很多孩子寫錯，並不是真的不會，而是看到題目「長成以前我沒看過的樣子」，就被嚇到了；當考卷中有題組、表格、圖表時，最常有這種情況，此時，可以引導孩子多接觸一些多元的題型。
台中市大明國小教師張崴耑分享，國家教育研究院架設了《全國中小學題庫網》，裡面有很多一線教師上傳的考題，能依照年級、科目等條件來檢索，可以當成參考資料來源。
要確認孩子是看不懂題目的包裝、還是真的不會考到的知識，洪進益說，以數學科為例，有些孩子計算題都算得對，應用題卻卡關，連算式都列錯，這就是「題目理解」的問題；有些人即便有算式了，也還寫錯，那就是真的不會。
洪進益指出，大人可以幫助孩子的方法是，先讓孩子用「自己的語言」去表達「自己在題目中看到了什麼」，確認孩子讀到題目後的理解狀況後，再從中做引導，別急著告訴孩子正確答案，而是慢慢跟孩子討論。
以上面這題為例，新竹市大庄國小教師曹雅雯分享，答題的這位孩子之所以答錯，是看不懂第2小題中「往下爬3階」的敘述，孩子腦中想的是「『爬』是往上啊？『往下爬』是什麼意思？」。
這時就很需要大人引導，讓孩子明白，考卷中這句話就是「往下走」的意思，考試的關鍵時刻，要靈活變通。曹雅雯強調，這種題組要真正看懂題目敘述，否則無法理解要考什麼；也跟孩子的經驗很有關，如果曾做過這類題目，就比較能掌握題目意涵了。
３、多跟孩子聊天，將學習內容與生活連結，培養孩子批判思考的能力
素養題強調要「活用知識」，解題時很仰賴孩子的生活經驗，偏偏現在孩子生活大多只在家中、學校與安親班，也因為被照顧的很好，相對缺乏生活能力與常識。
林晉如指出，要拓展生命經驗，「海量閱讀」是很好的方法；孩子除了經驗自己的人生，很難瞭解別人的生活，但透過書本，可以看到很多人的生活，更明白世間萬物。
也可以跟孩子多對話，創造機會將學習內容跟生活連結。洪進益舉例，例如，拿到商店的促銷折扣廣告，可以就給孩子看看，討論看看怎麼購物比較划算；到遊樂園玩，坐接駁車時，可以請孩子去看時刻表跟時鐘，推估看看還要等多久、能不能利用等待時間再多玩一個設施等等。
洪進益強調，生活中多一點思考，把握每一個跟數學相關的情境，就能培養數感跟量感，其他科目也一樣。
親子對話還肩負另一個重大責任，就是培養孩子批判思考跟解決問題的高階能力。林晉如直言，現在的父母很忙，為了追求效率，生活大小事大多會給孩子明確指令，父母所言就是「聖旨」，長期下來，孩子碰到問題、想不出解決方法，需要選擇時、也做不出好決定，因為父母作主太久了。
她建議，父母多採用「開放式」的對話。例如，與其告訴孩子「現在不能玩平板」，不如跟孩子討論3C使用的規範，問問孩子覺得有什麼好方法，透過雙向溝通，讓孩子願意思考、願意表達，才可能學會批判思考跟解決問題的能力。
封面故事3
看懂考題，就贏一半了！把握打底關鍵期，4大名師親授6招，教孩子拆解素養題
素養題已成學測、會考等考題的主流題型，即便是沒有升學大考的國小階段，為了向上銜接，考題也都已經開始「素養化」。資深教師分享，素養題雖然看似複雜，但只要「拆掉考題的包裝」後，通常不會太難，而且，「拆包裝」也是有方法可以練習的。
看到素養題，就覺得好恐慌？其實，在國小階段，多數素養題是用「生活情境」來包裝要考的「知識點」，只要耐著性子，好好讀完、讀懂題目，就能確認出題老師要考的知識是什麼、要如何運用所學來解題。
大致來說，新課綱中涵蓋的學科知識，並沒有比舊課綱時代還難，有些反而還變簡單了。
高雄市岡山國小教師林晉如觀察，孩子在考素養題時，最容易卡關的就是讀題，不少人看到題目落落長，便直接投降放棄了；換言之，只要搞定讀題的孩子，就已經贏別人一大截了。
要在考試的時間壓力下讀完、讀懂題目，當然很吃閱讀能力，而除了多閱讀之外，資深教師們也有一些「拆解素養題」的方法，能運用在考場上：
１、記得看標題，留意「分號」與「句號」，也可先往後看題目
台中市大明國小教師張崴耑說，孩子閱讀時，常會忽略標題，但標題通常就揭示了全文重點，建議一定要先看清楚標題，如果有小標題，也別忽略了。
很多孩子看到一大堆文字就昏頭，這時可以留意「分號」跟「句號」，把每個段落先抓出來、再切開來，幫助自己掌握文章的脈絡。
還可以先往後，去看看考題的「選項」，先確認題目到底要問什麼，再回來看「題幹」的敘述，會更容易掌握重點。
但，林晉如直言，先到後面看題目選項，檢核重點後，才回到前面的題幹，這個作法其實很吃閱讀能力，即便是高年級的孩子，也不一定都能做到，要慢慢練習。
她還提醒，無論是題幹或是選項，有時都會有一些「干擾」，或是不太相關的內容、或是誘答的訊息，增加答題的困難程度；孩子能否快速判斷、排除干擾，很仰賴平日的閱讀訓練。
２、邊讀題邊圈出關鍵字，注意「數字」、「量詞」或「人事時地物」
要在有限時間內解讀題目，澎湖縣石泉國小教師洪進益建議，要先抓住關鍵字，以數學科而言，可以先觀察題目中的「數字」，瞭解每個數字代表什麼意思，通常數字應該就是解題會用得到的，可以從中發現線索、掌握事實。
除了數字之外，「量詞」也很重要，例如「櫥櫃中原本有4枝筷子，媽媽又放進2雙筷子，現在共有幾枝筷子？」就得看清楚數字與量詞，才能解題。
在國語跟社會科中，比較常見的關鍵字是「人、事、時、地、物」，可以邊讀題邊圈起來，答題時若需回來查找會比較快。
有不少孩子讀大段文字時，容易跳行，可以拿尺輔助，一行一行看，避免眼睛花掉。
３、確實讀完題目，別仰賴不精確的解題秘技
雖然要掌握住試題的重點，但也要避免太仰賴坊間流傳的「解題秘技」。洪進益舉例，在數學科中，有些人會誤以為「題目中有『相差』和『比誰少』，就用減法」，雖然有些題目確實能用這個方法來解，但也有些題目並非如此。
例如，如果看到了「姐姐和妹妹各買了一杯果汁，妹妹花20元，妹妹花的錢比姐姐少5元，姐姐買果汁花了多少錢？」，便直接用「20－5＝15」計算，那就錯了。
洪進益強調，過度仰賴這種「解題秘技」，不但容易錯，也可能讓孩子養成不仔細讀題的壞習慣。
也有些孩子，心裡頭想著「最近老師都在教乘法」，所以看到題目中的數字，就趕快全部乘起來。新竹市大庄國小教師曹雅雯舉例，「媽媽給茹茹、弟弟和妹妹，每人每天35元的零用錢，5月份媽媽共要拿出多少元的零用錢？」
只看數字的孩子，可能就答「35×5＝175」或「35×3×5＝525」；但正確算式其實是「35×3×31＝3255」。曹雅雯說，由此就能看出讀完、讀懂題目的重要性。
４、圖表、表格也要耐著性子讀，題組通常看懂就能得分
很多素養題會有插圖、圖表、表格等等，洪進益提醒，這其中也會有重要的解題資訊，得要耐著性子讀。
以下面的題目為例，如果沒有仔細看圖，沒留意到「小恩跟小佳是面對面的」，第三小題就會算錯；「小恩跟小佳之間的距離是5公尺又50公分」這個解題所需的資訊，也是畫在圖片中。
（洪進益老師提供，摘自南一教科書）
值得注意的是，雖然題組看起來很難，但題組中常常會有「看懂題幹就能答對」的小題，運用的是閱讀理解中的「提取訊息」能力，千萬要鼓勵孩子「只要還有時間，就別放棄作答」。
（張崴耑老師提供）
以上面這題為例，只要仔細讀完題幹，多數人都能答出第一題跟第三題，重點就在於要細心看完這些題目內容。
５、「文本題」或「故事題」，記得要「換位思考」
很多孩子在讀題時，就放空的讀，林晉如建議，可以提醒孩子帶著兩個問題意識讀題，會更快掌握住重點；這兩個問題意識分別是「這篇文章要解決什麼問題？」與「這篇文章提供了哪些資訊？」。
這兩點要先掌握住之後，再確認「出題老師究竟是要問『故事中，文本中角色的事情』還是要問『我的經驗，或我的想法』」。用教學術語來說，就是要確認題目是「文本題」（「故事題」）或「經驗題」。
假如是文本題，答題時，除了掌握住故事情節之外，還要有換位思考的能力。
林晉如舉例，題幹如果是一個關於校園霸凌的故事，第一個題目可能會問「主角遇到霸凌，有什麼反應呢？」，題幹中通常有具體線索，孩子找到線索就能答題。
第二個題目可能是問「霸凌者為什麼要這麼做呢？」題幹中可能沒有明確指出原因，但寫了「主角很漂亮、主角成績很好」等蛛絲馬跡，此時就需要孩子換位思考，推測霸凌者是因為忌妒。
６、「經驗題」要陳述「個人經驗」或說明「個人觀點」
文本題與經驗題常常是綜合交錯的。以上述的校園霸凌故事為例，第三題可能會問「如果是你遇上霸凌，你會怎麼辦？」，林晉如說，這就是在考孩子的經驗。
經驗題在素養導向的評量中很常見，因為要看孩子如何運用所學、解決自身問題，林晉如建議，在答題時，除了陳述個人經驗之外，也要盡量說明自身的看法或觀點，都有助於拿分。
在陳述經驗方面，其實小學生的生活經驗並不多，此時閱讀就非常關鍵，林晉如說，透過平日的課外閱讀所得知的他人經驗，也都能適時運用。
至於想法與觀點，愈多元愈好，這很需要批判思考能力，大人平日可以多與孩子互動、聊天，引導孩子多面向的看待周遭萬物；養成了思考的習慣，上場答題時也才不會腦袋一片空白。
（張崴耑老師提供）
主圖照片：讀者提供
封面故事4
學霸筆記》碰上考試就失憶？榜首校長謝龍卿：掌握3原則，自製私房筆記，戰勝素養題
在30多年的教學經驗中，謝龍卿發現，優秀的學生都有一個共同的特點，就是習慣做筆記，甚至很高比例的人筆記都寫得不錯，顯然，做筆記確實有助於讓讀書更省時省力，如何找到屬於自己的筆記方法，至為關鍵。
在教育圈內，謝龍卿是著名的「學霸校長」，考試經歷戰無不勝。高雄中學畢業的他，擁有清大化學與物理雙碩士，也是師大的教育碩士，還到彰師大拿了教育博士學位。
而他最為人稱道的，就是在2003年時，以榜首之姿考上國中校長，當時他才36歲，是台灣教育史上最年輕的初任國中校長，紀錄保持至今。
曾在台中市立人國中、崇德國中等校擔任校長的他，目前在霧峰國中任職；與其他校長不同的是，他除了統籌校務、行政管理之外，也親自參與輔導學生的學習，而且特別著重「學習策略」的優化，甚至還以此為主題出過好幾本書，就是希望讓更多孩子明白「學習是有方法的」。
全台最年輕初任校長紀錄保持人，強調「學習有方法」
在教學現場30多年來，謝龍卿發現，令旁人稱羨的學霸學生們，大多有個共通點，就是能找到最適合自己的讀書和考試方法，並且從中獲得成就感，其中，能否找到自己專屬的「筆記術」，非常關鍵。
「做筆記的重點，在於把課堂中學習到的知識，好好的消化、吸收，再整理出來，這牽涉到學習者是否真正理解、內化；在化繁為簡的過程中，不僅能抓住整個單元的重點、掌握『考點』，還能幫助記憶。」他強調，好好做筆記的效益，絕對比想像中的深遠。
謝龍卿回想，自己出身高雄偏鄉，從小並沒有特別的教育資源，卻因為當年碰到的老師們上課都講很快，倘若課堂上聽不懂，再重複問很容易被罵，這讓他從國小階段就開始做筆記，速記下老師講的重點，然後下課後再整理過一次。
做筆記的習慣，不僅讓他更專心、記憶更牢固，也讓他更有意識的檢視自己的學習方法，一路從雄中到清大、師大，還讓他從考博班到考校長都奪下第一名。
謝龍卿觀察，現在的孩子在做筆記時，常些迷思或NG行為，最常見的是以下這兩點：
NG1：希望筆記美美的，或把知識全部照抄進筆記中
正解1：別拘泥於形式，自己看得懂才重要，「內化」的過程是關鍵
很多孩子做筆記的原因，是因為看到別人做的筆記很漂亮，也想做出美美的筆記；尤其是現在社群媒體發達，很流行把自己做的漂亮筆記po上網，同儕之間難免會模仿、比較，重視排版或美化，甚至連筆記本、貼紙或紙膠帶、筆的顏色等等，都很講究。
「目標如果放在『做出漂亮的筆記』，其實得花很多時間，對學習又不一定有幫助，」謝龍卿直言，別為了做筆記而做筆記。
也有些孩子的筆記，是把所有的知識概念都原封不動的抄下來，謝龍卿說，這同樣很花時間，也不見得能幫助記憶，與其要全部照抄，不如直接拍照。
比較正確的觀念，是別拘泥於筆記的形式，自己看得懂就好，謝龍卿說，做筆記的重點，是在於化繁為簡，把自己消化、吸收知識的成果記下來，考前才能更有效率的複習，也有助於強化記憶。
NG2：反客為主，為了抄筆記上課分心
正解2：以「省時好記」為目標，善用鉛筆與速寫符號
在課堂上想做好筆記，卻反客為主，分心抄寫而誤了聽講，也是常見的狀況。謝龍卿說，還是要以專注在當下為重，先專心聽懂老師在教什麼。
在聽講為重的大前提下，筆記要以「省時好記」為目標，有些具體作法可以參考：
①掌握關鍵字，從被動聽講轉為主動擷取。
②先用鉛筆速記，課後要整理時再改用原子筆來寫。
③筆記本的單元與單元間要留白，預留整理或補充空間。
④善用便利貼，有零碎訊息或想法要記錄時可運用。
⑤運用速寫符號或縮寫。例如「∵」代表「因為」、「∴」則是所以，常用的詞彙也可以自創縮寫符號。
謝龍卿強調，在課堂上是五感全開的，要聽老師講述、看黑板或老師、腦中快速整理與組織，有時還會「心有所感」；沒有這些先行必備的要件，筆記是做不好的。
準備升學考，手寫筆記仍是王道，掌握3原則
現在的孩子手機、平板用得比大人還順手，也有很多筆記APP，但謝龍卿直言，目前多數的升學考試，還以筆試為主，也就是說，練習手寫的速度、熟悉手寫的感覺，在考試中還是很重要。
而且，研究也已證實，手寫有助於記憶，還是很建議在準備升學的過程中善用手寫筆記。
謝龍卿分享，要做好筆記，不妨先思考筆記的類型屬於哪一種，再依據不同的類型、掌握不同的重點。
原則1：「重點筆記」與「複習筆記」，重在理解、幫助記憶
在課堂上製作的筆記，及課後整理的筆記，可視為「重點筆記」，關鍵在於理解跟轉化，可以多運用畫圖、表格或條列大綱等方法。
尤其是畫圖，在理科中非常好用，有助於簡化抽象的文字敘述，例如磁場作用力與電動機轉動方向的關聯，畫個圖就一目了然，謝龍卿說，大腦對圖形的理解比文字快20倍。
至於考前複習時，可再度歸納，把過去常考的、或自己容易忘的知識點再拉出來，做成「複習筆記」，心智圖、樹狀圖或流程圖等等，都很適合在此時運用。大腦記憶的關鍵，在於神經連結的多寡，透過筆記的整理，運用關鍵字調出大腦中的知識或經驗，就是幫助神經元的連結。
原則2：「錯題筆記」幫助自己找出盲點，深化思考
把考試時寫錯的題目，手寫或剪下來，加上正解或檢討的內容，就是所謂的「錯題筆記」或「錯題本」。謝龍卿說，寫這類筆記，能幫助自己找出盲點，無論考試當下是粗心、緊張或真的不懂，都靜下心來好好面對，再次思考，而且錯過的印象會更深刻。
上述各種筆記，最好都是同一個單元的內容做在一起，謝龍卿建議的方法是，一開始在做重點筆記時，就預留後續做複習筆記、錯題筆記等內容的空間版面，在大考前要複習總覽時，能更省時有效率。
原則3：「跨領域筆記」關注新聞與生活，建構個人的知識體系，備戰素養題
新課綱上路後，素養題當道，強調跨領域的知識統整、生活化的知識運用，很多人對大考的解讀是「更沒有範圍了」，謝龍卿強調，在這種情況下，透過自己專屬的筆記，建構出個人的知識體系，更顯重要。
他建議，平常在看新聞或逛網路時，可以更有意識的去擷取訊息，還可以用「主題、適用科目、可能考點」等架構來做筆記。
比方說，蝴蝶的翅膀很鮮豔，是因為裡面很多奈米分子，看到這個資訊，就可以聯想到奈米與化學相關；蝴蝶的詩詞，在國文科中也談到很多；蝴蝶出現的地點、季節，又跟環境議題有關，諸如此類，以此類推。
「書讀不好，未必是因為不夠努力，很可能是沒找到好方法，」謝龍卿強調，想要找到讀書的方法與節奏，不妨就從建立筆記方法、好好做一本屬於自己的筆記出發，讓做筆記成為啟動學習的關鍵儀式。
照片提供：謝龍卿
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