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教改30年 家長團體：廣設高中大學未減輕升學壓力

2024-04-10 13:23 聯合報／ 記者李芯／台北即時報導

國教盟觀察到，重學歷、輕專業的結果嚴重弱化技職教育，亦形成7分上大學亂象，讓學歷嚴重貶值，升學壓力卻未減輕。本報資料照片

1994年的「410教改大遊行」今年屆滿30年，國教行動聯盟也對於過去30年的教育政策進行全面回顧，其中發現廣設高中大學的落實，反導致技職教育弱化，且學生升學壓力也沒有減輕，多所高中大學甚至面臨退場，相當可惜。

國教盟今天指出，「落實小班小校」並未達到預期效果，一直是到近年因少子女化嚴重才小幅降低班級人數。而「廣設高中大學」導致10幾年之間將70所專科全部升格為技術學院及科技大學，重學歷、輕專業的結果嚴重弱化技職教育，亦形成7分上大學亂象，讓學歷嚴重貶值，升學壓力卻未減輕。「推動教育現代化」訴求校園開放民主、教師培育多元，但主管機關卻未做好師資員額控管，造成流浪教師滿街跑、偏鄉卻聘不到老師的現象。

國教盟點出，當年推動410教改民氣可用，卻未能就問題關鍵提出具體政策，如「廣設高中大學」並無法降低升學壓力，且在少子女化趨勢下，現在多所高中大學已面臨退場，真是非常可惜。

國教盟強調，回顧30年雖有其意義，從近10年開始檢討與改進更有其必要。12年國教課程綱要從2014年總綱公布至今已10年， 108課綱實施也已5年，應該認真檢討各項入學制度是否符合課綱實施成效。此外，教學現場中教師權、學生權甚至家長權利之間的競合與衡平，更是目前台灣應該要優先面對的問題。

談30年教改 教育部次長：有明星學校 學習壓力難減輕

教育部次長林明裕今天至立法院教育及文化委員會進行「擴大幼兒教保公共化成效及未來策略」報告並備質詢。記者董俞佳／攝影

民國83年的「410教育改革大遊行」，今天滿30周年。教育部次長林明裕表示，確實可看到孩子的成長進步，但只要有明星學校，學習壓力就很難減輕。他認為有必要召開全國教育會議，廣泛蒐集各界意見，規畫未來台灣教育發展。

教育部今天至立法院教育及文化委員會專案報告「擴大幼兒教保公共化成效及未來策略」，民進黨立委林宜瑾等人質詢時都問到教育部如何看待教改30年的發展。

林宜瑾表示，410教改有時代背景，當時是台灣經濟發展、民主化的初期，教改促使知識的普及，對國家發展確實有好處，把教改打得一無是處，大可不必。

林宜瑾也指出，教改有許多價值，包括青年邏輯思辨能力、人文素養的提升，以及大學積極參與公共事務等。她看到一些年輕人積極參與公共事務，這是教改帶來的成果。

民進黨立委陳秀寶質詢也提到，教育團體指教改有不符期待的地方，包括沒達成「小班小校」、廣設高中大學弱化技職教育等等，升學壓力也沒有減輕，。

林明裕回應，教改是不斷的歷程，各方評價不一。410教改30年來，經過多次政黨輪替，但目前執政的政府，有責任承擔累積下來的問題。他認為教改30年來，確實有正面進展，可看到孩子一年、一年的成長進步。

關於教改與升學壓力之間的關係，林明裕表示，只要有明星高中或大學存在，升學壓力就不會減輕，教育部透過廢除早自習及減少朝會次數，幫助稍微減輕學生壓力。他認為有必要召開全國教育會議，廣泛蒐集各界意見，規畫未來台灣教育發展。