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AI科技如何輔助教學？掌握關鍵學習力，擁抱「大人機」時代｜2024未來教育國際論壇

生成式AI橫空出世，打破傳統框架，重新定義「教」與「學」的樣貌。教育部國民及學前教育署指導，未來親子學習平台、桃園市政府教育局、桃園市平鎮高中共同主辦的「2024未來教育國際論壇」，以「AI變局 智慧學習」為題，邀請美國教育顧問公司AI for Education 創辦人Amanda Bickerstaff、財團法人創新智庫生成式AI創新學院院長李啟龍、鴻海教育基金會執行長汪用和、第一線的教師代表們進行專題演講及座談，以及桃園市市長張善政、桃園市教育局局長劉仲成、國教署國中小組蕭奕志副組長、未來親子學習平台社長許耀雲蒞臨會場，齊心探究AI時代下的教育新趨勢，現場吸引超過250位家長、教師與讀者到場聆聽。

文/ 桃園市政府教育局 (未來Family整合行銷企劃製作)

未來Family周刊199期2024.10.23

桃園市張善政市長提到，為因應ＡI潮流與科技城市趨勢，市府不僅協助企業推動智慧製造，也將智慧科技知識向下扎根，透過暑期夏令營，推動科技與科普教育，並與國立陽明交通大學合作，將AI導入小學課程，向智慧製造、智慧教育及智慧生活的桃園智慧城目標邁進。教育局今年暑假透過「生生有平板」及「AI生成技術」，帶學生體驗數位學習的樂趣。此外為接軌國際趨勢，更導入矽谷、Google等頂尖業師開班授課，全面強化培育桃園智慧科技人才。

▲桃園市長張善政開場致詞

「身為專業教師，一定要具有AI素養！」國教署蕭奕志副組長期許。為了讓AI落地，教育部投入200億進行「中小學推動數位學習精進計畫」，培育師資、協助教師進行AI融入教學，為科技素養奠基。

▲教育部國教署國中小組蕭奕志副組長致詞分享

建立AI素養，用「5多」迎向「大人機」時代！ 

美國AI for Education創辦人Amanda Bickerstaff在視訊演講中提到，AI不僅翻轉了教師的教學，開創教育新契機，更一躍而為當前跨領域最重要的新基礎技能。對此，我們應該重新思考後人工智慧中的教育實踐，建立AI素養，謹慎驗證AI輸出內容正確性，並以實驗精神與好奇心，勇於嘗試新工具，為後AI時代做準備！


▲AI for Education創辦人暨執行長Amanda Bickerstaff

「在學習現場，AI的衝擊是全面性的。」創新智庫生成式AI創新學院院長李啟龍直指教育現場的變化，「在這個時代，思維比知識還重要！」他以簡明好記的「大人機」（大數據、人工智慧、機器人）來形容當前科技變局，並表示，面對AI 風潮來襲，可以培養「5多」來因應：多進行高層次的學習與閱讀，多培養運算思維與程式邏輯，多參與各項活動與團隊運作，多學習不同領域的知識，多練習整合生成式AI成為我們的AI助理。


▲財團法人創新智庫生成式AI創新學院院長李啟龍

生成式AI來自於人類世界的已知知識，未來人類的價值將趨向AI協作下的未知創新。李啟龍認為，人工智慧不會取代人類，然而不去學習的人將會被學習的人取代，因此期許大家：「掌握關鍵能力與思維，成為AI時代的駕馭者。」

適性適才，掌握Life-C關鍵能力，陪孩子乘浪前進 

在AI浪潮下，為幫助孩子乘浪前進，鴻海教育基金會率先於2019年出版《人工智慧概論》科普書籍，緊接著巡迴全台，投入教師培訓講座，開設AI微課程與多元選修課程等，更努力扎根偏鄉，弭平數位落差。

▲鴻海教育基金會執行長汪用和

在交流座談中，未來親子學習平台品牌長劉冠吟提及，教養跟成長並非一體適用，教育仍需適才適性，才能引領孩子走向最好的道路。李啟龍指出，AI也提高了適性教育的可能性，目前許多學習平台已導入AI機制，透過平台輔助分析學習軌跡，找出學習痛點，實現個人化的適性教育。鴻海教育基金會執行長汪用和則提醒，父母也要協助孩子樂在學習，在適性適才前提下，盡量均衡發展，並幫助孩子找到天賦，成為更好的自己。

AI開啟了多元職涯跟多元智能的學習，師長最在意的是：該協助孩子培養什麼樣的能力，以因應未來變局？李啟龍勉勵大家成為觸類旁通、具多元觸角的「積體電路人才」，並建議培養「Life-C」能力：學習力（Learning ability）、創新力（Innovation ability）、耐挫力（Frustration tolerance）、執行力（Executive ability）以及合作力（Cooperative ability），掌握5種不被AI取代的關鍵能力，樂觀迎戰未來。

▲交流座談由未來親子學習平台品牌長劉冠吟主持，汪用和執行長與李啟龍院長精彩分享。 

智慧教室與數位學習輔助，學習更有效率又有趣！ 

在專題演講之後，由桃園市專案教師林玉君、桃園市新屋國中李秀娟主任、宜蘭縣中山國小資訊組林穎俊組長，及宜蘭縣內城國民中小學許家昇等四位教師，分享來自第一線的教育實踐。

桃園市專案教師林玉君現場操作智慧教室，帶大家看見科技融入教學的優勢：具象化、可操作，且可幫助學生思考。她指出，教學最難的部分在於無法通透瞭解學生的思考方向，就像比手畫腳遊戲，真正的答案存在遊戲者腦中，無法輕易窺探。但現在藉由科技輔助，透過數位操作的互動，可以在課堂中即時掌握學生理解狀況，從對話中釐清學生的思考脈絡，並提升專注力、增進學習效率。教師可以利用科技工具，找到另一種可能，成就每一個孩子

▲桃園市專案教師林玉君

桃園市新屋區永安國中的李秀娟主任以「數位素養：提升閱讀素養永續力」為題，分享永安國中透過PaGamo學習平台的數位閱讀課程，結合學習與遊戲，提升學生學習動機的成功經驗。永安國中將數位閱讀課列入正規課程，帶領學生一周閱讀四篇長文，輔以平台的引導提問，循序漸進養成思考，再透過後台的分析報告，掌握學生學習軌跡。學生在趣味的學習中，漸漸養成閱讀與自學能力，進而影響學科學習，甚至在教育會考上展現驚人的學習成效，成就飛躍式的進步。

▲桃園市新屋區永安國中李秀娟主任

實作體驗，培養解決問題的能力 

宜蘭縣中山國小資訊組林穎俊組長分享生成式AI在教學上的應用。他帶學生發展使用AI的能力，大膽嘗試教中高年級學生寫Python，帶領學生兩人一組、利用蘇格拉底式提問，以AI為助手刺激思考，從中培養批判性思考以及解決問題的能力，啟發學生成為主動學習者。林穎俊表示，過去Google改變了我們與知識的關係，改變了我們獲取知識的方式，但現今ChatGPT的出現，則改變了我們與思考之間的關係。但為了避免思考外包與思考卸載，在AI導入教學前，首先要與家長及學生建立善用AI的共識，培養AI素養，並學習更扎實的知識，才能具備良好的判斷力。

▲宜蘭縣中山國小資訊組林穎俊組長

最後，由宜蘭縣內城國民中小學許家昇老師帶來「翻出學校蓋教室」的實踐經驗。他提到，AI縱然強大，但仍是一種工具，且取決於人類的使用方式，而目前教學資源從雲端源源不絕的導入，若學習止步於教室內，就容易與實際生活脫節。為了強化學生能力，他把教室搬到戶外，帶領全校師生跋山涉水，用雙腳踏出里山實踐。許家昇老師強調，透過體驗學習，孩子可以在實作中建構自我經驗，奠定未來處理事情的行動力，最後精益求精，翻出創新力。

▲宜蘭縣內城國民中小學許家昇老師

在各專家學者與教師的分享中，看見AI浪潮席捲下，教育翻轉出不同的學習風貌；但在科技變革中，「人文素養」仍是無可取代的教育核心素養，奠定核心素養，掌握關鍵能力，才能開啟智慧學習，迎向AI變局。

▲論壇與會貴賓，左起：未來親子學習平台品牌長劉冠吟、鴻海教育基金會執行長汪用和、教育部國教署蕭奕志副組長、未來親子學習平台社長許耀雲、桃園市市長張善政、桃園市教育局局長劉仲成、創新智庫生成式AI創新學院院長李啟龍、元智大學校長廖慶榮、平鎮高中校長許唐敏。 

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