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下班仍需回LINE…教師壓力倦怠程度高 立院法制局：應立法保障離線權

2025-04-06 19:41 聯合報／ 記者林銘翰／台北即時報導立法院

學生團體「鉛筆藍圖」在立法院舉行記者會，發起為教師爭取「離線權」的社會倡議。全國教育產業總工會創會理事長黃耀南（左至右）、台北教育工會理事長李惠蘭、「鉛筆藍圖」召集人建國中學高二學生傅瀚柏、國民黨立委葛如鈞、國教行動聯盟家長代表鍾君偉出席。記者林伯東／攝影

民間團體關注教師離線權，立法院法制局報告指出，教師是工作壓力與倦怠程度最高的職業之一，許多人下班後仍要回覆學生、家長等人訊息，我國對於教師離線權相關法制付之闕如，應該立法明定保障教師權益，而非僅由指導原則予以規範。

學生團體「鉛筆藍圖」今年2月在立法院舉行記者會指出，學生權益高漲，教師權益卻未受到重視，因此希望為教師爭取「離線權」，讓教師在下班後有權利選擇不回覆學生家長的來電及訊息，還給教師喘息空間。

立法院法制局近日提出「教師離線權相關權益保障之法制研析」報告，談及我國對於教師離線權相關法制付之闕如，應該透過立法明定以保障其權益。

報告指出，歐盟成員國陸續以立法方式，賦予勞工離線權（right to disconnect），勞工下班後可以從工作脫離，享有不需與工作聯繫的權利，顯見離線權法制化已經成為國際趨勢，不過，包括法國、義大利、西班牙、比利時、斯洛伐克、希臘、葡萄牙等，這些國家都是規範勞工離線權，並未對教師離線權特別加以說明。

報告也提到，澳洲在2024年仿效引入離線權，以保護員工在工作時間以外免受不合理接觸，並從2024年8月26日起適用於國家系統員工與雇主，同時也發布「公共部門離線權指南」，公務員同樣適用離線權。

報告表示，基層老師反映，LINE早已成為親師雙方溝通工具，許多教師下班後還接到家長訊息，立刻處理與回應也是另類加班，儘管教育部在2021年發函各縣市政府，針對教師加班提供合理勞動權益的補償機制，不過各縣市作法皆不同，應由中央主管機關統一規範較為妥適。

報告也說，我國對於離線權的推動，目前僅止於勞工部分，然而教師的工作環境除了要面對學生，同時也包含校方主管、同事與家長等多元對象，下班後接收即時通訊軟體公務使用的來源及內容，相較其他企業員工更加多元及複雜化，因此需要離線權更甚於其他行業。

報告建議，教師離線權應該透過「法律」納入相關法規，關於離線權定義、明文賦予離線權、禁止不利益對待及罰則，也都必須透過立法加以落實，而非僅由指導原則予以規範，應建立離線權法制及相關配套措施，以確保教師權益。

爭教師離線權 教團籲先加導師費

2025-04-07 02:41 聯合報／ 記者李芯、林銘翰／台北報導

教師「離線權」話題近來吵得沸沸揚揚。圖為日前學生團體「鉛筆藍圖」和國教行動聯盟共同舉行記者會，支持教師爭取「離線權」。本報資料照片

教師「離線權」話題近來吵得沸沸揚揚，第一線教育現場認為，導師承擔大量班級經營與溝通責任，最需離線權保障。教團直言，即時通訊軟體普及後，導師不僅工作負擔增加，未及時回應甚至會遭投訴，但三千元的導師職務加給已十餘年未調，應先檢討導師職務加給。

立法院法制局則提出「教師離線權相關權益保障之法制研析」報告，指教師是工作壓力與倦怠程度最高的職業之一，許多人下班之後仍要回覆學生、家長等人訊息，我國對於教師離線權相關法制付之闕如，應該立法明定保障教師權益，而非僅由指導原則予以規範。

學生團體「鉛筆藍圖」日前召開記者會，為教師「離線權」發聲，訴求讓老師在下班後有權利選擇不回覆學生、家長的來電或訊息。不過教學現場直指，校園中最需離線權的其實是導師。

台南市教育產業工會理事長陳葦芸表示，相較十年前的教育環境，現在導師的額外付出愈來愈多，班級經營面臨更多考驗。像是和家長的溝通變得更即時，萬一沒有及時回覆，恐被指責親師溝通不良。尤其教師法修法以來，導師常因親師溝通狀況被投訴、檢舉不適任等，調升導師費是對導師基本的尊重與應有的補償。

嘉義縣教師職業工會秘書長陳佩瑩表示，國小導師的工作從學生踏入校園就開始了，如晨間時光、清掃工作、聯絡簿批改回覆，午餐教育、品德教育、生活教育等，主要都是由導師承擔。隨著通訊軟體普及，導師經常被要求用LINE向家長轉傳學校資訊。近年因兒童人權、融合教育等意識普及，學生的一級輔導責任，更是讓導師戰戰兢兢。

實際上，根據立法院法制局近日報告，基層老師反映，LINE早已成為親師雙方溝通工具，許多教師下班後還接到家長訊息，立刻處理與回應也是另類加班，儘管教育部在二○二一年發函各縣市政府，針對教師加班提供合理勞動權益的補償機制，不過各縣市作法皆不同，應由中央主管機關統一規範較為妥適。

對此，教育部表示，導師職務加給的性質是教師擔任特定工作的另行加給，歷年待遇通案調整未包含在內，將考量校內各類教師待遇的衡平性，視教學現場實際狀況及地方政府共識，適時檢討評估。

全教總：給教師喘息空間

2025-04-07 02:49 聯合報／ 記者李芯／台北報導

教師常在非工作時間接到家長詢問作業、生活習慣培養等問題，落實離線權需要多方達成共識。示意圖。圖／聯合報系資料照片

立法院法制局報告認為，離線權法制化已經成為國際趨勢，應立法保障教師離線權，不過全教總理事長侯俊良直言，教師常在非工作時間接到家長詢問作業、生活習慣培養等問題，落實離線權需要多方達成共識。

學生「鉛筆藍圖」日前為教師離線權發聲，認為當導師未獲得應有的待遇與休息時，容易漸漸缺乏熱誠與意願，成為教育現場的破口，盼給教師喘息空間，在下班時間能陪陪家人，無需戰戰兢兢守在手機旁。

侯俊良坦言，最常聽到的家長在老師下班後傳訊息，詢問作業內容、攜帶用品，或是請老師協助孩子的習慣養成。建議除非是有必須當下解決的緊急事件，家長可以運用上課時間和老師溝通。

侯俊良也提到，落實離線權需要多方角色形成共識，不太可能由政府強制要求，會衍生很多問題。建立親師平時的溝通、互動原則，形成好的溝通管道，又不會影響彼此生活，是大家都應有的觀念。

全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙表示，最近才聽聞有家長在孩子生日時送蛋糕到學校，事後家長發了長串訊息，質疑老師沒向孩子說謝謝，還指老師「基本禮貌都不會」。

另外最常聽到的是下班傳訊息請老師幫忙餵孩子吃藥、提醒喝開水，或是找老師諮詢親子溝通問題。

黃湘仙說，「離線權」是理想，但其實若班上發生疑似霸凌等較嚴重事件，實務上教師很難不回應。

她表示，一名導師每日處理班務的時間，至少也得花上兩小時，因此，更理想的做法是直接加給老師基本鐘點，並將導師加給與學生人數掛鉤。

學生團體爭取教師離線權 立院法制局：應儘速入法

2025-04-06 16:16 中央社／ 台北6日電立法院

立法院法制局報告指出，近年因課綱調整、教育環境改變等因素，教師工作負荷增加，教育界開始關注老師下班後，仍要回覆學生、家長老師訊息的議題，但台灣對教師離線權相關法制付之闕如，應予立法明定以保障教師權益。

學生團體「鉛筆藍圖」2月在立法院舉行記者會時表示，學生權益高漲，但教師權益卻未受重視，希望為教師爭取「離線權」，讓教師在下班後有權利選擇不回覆學生家長的來電及訊息，還給教師喘息空間。

據立法院法制局「教師離線權相關權益保障之法制研析」報告，歐盟成員國陸續以立法方式賦予勞工離線權，讓勞工下班後可自工作脫離，享有不需與工作聯繫的權利，離線權法制化已成為國際趨勢。但包括法國、義大利、西班牙、比利時、斯洛伐克、希臘、葡萄牙等國家，都是規範勞工離線權，對教師離線權並未特別加以說明。

報告指出，澳洲在2024年引入離線權，以保護員工在工作時間以外免受不合理接觸，且從2024年8月26日起適用於國家系統員工與雇主，並發布「公共部門離線權指南」，澳洲公務員也適用離線權。

報告表示，基層老師反映，LINE早已成為親師雙方溝通工具，許多教師下班後還接到家長訊息，常需立刻處理、回應，也是另類加班；教育部2021年發函給各縣市政府，針對教師加班提供合理勞動權益的補償機制，但各縣市作法不同，應由中央主管機關統一規範較為妥適。

報告也說，目前台灣對於離線權的推動僅止於勞工部分，教師尚未有明確的法律規範，但相較於企業員工，教師在下班後接收到的即時通訊軟體公務使用的來源及內容，定會更加多元及複雜化，教師需要離線權更甚於其他行業，應儘速入法，以建立制度化機制。

報告建議，應透過「法律」將教師離線權納入教師相關法規中，關於離線權定義、明文賦予離線權、禁止不利益對待及罰則，都須透過立法落實，而非僅由指導原則予以規範，建立離線權法制及相關配套措施，以確保教師權益。